Het pannenkoekenhuisje

Deze week startten we met een weetje: 

Tel 40 dagen vanaf de geboorte van Jezus, die we vieren op 25 december en je komt uit op 2 februari. Het feest van lichtmis verwijst naar een gebruik ten tijde van Jezus. Volgens de joodse wet moest een pasgeboren jongen 40 dagen na de geboorte naar de tempel worden gebracht om aan het volk te worden getoond (meisjes 80 dagen) en te worden opgedragen aan God. De correcte benaming is dan ook 'Feest van de opdracht van de Heer'.

Maar waarom eten we dan pannenkoeken met lichtmis? 2 Februari was vroeger één van de twee dagen waarop de plattelandsbevolking van werk of hoeve kon veranderen. Dat werd 's avonds gevierd met een soort haardkoeken, die later evolueerden naar pannenkoeken. 

De vorm en de kleur van pannenkoeken worden daarnaast gezien als verwijzing naar de zon en dus naar het licht (en dat licht is dus Christus)

Gezien bovenstaande weetjes was dit onze keuze voor ons volgende arrangement. In de klas werken we tijdens onze godsdienstmomenten dan ook hierrond. De eerste week hadden we het voornamelijk rond pannenkoeken, de tweede week kwam daar ook de bakker bij. 

Wat kwam er aanbod?

• We leerden een leuke vers rond de bakker. 
• We leerden nieuwe woorden kennen via onze woordkaarten bij de sprekende muur.
• We hebben pannenkoekendeeg, havermoutkoeken en brood gemaakt, gebakken en opgegeten. Met uiteraard een waarneming van alle ingrediënten voorafgaand.
• We oefende rangorde, onze pengreep, ... 
• We tekenden een bakker onder de bakkersmuts.
• We mochten bijtekenen wat er tekort was aan de bakker.
• We knutselden een bakkersmuts. Hierbij oefende we nog eens een patroon vervolledigen.
• We knutselden een bladerdeegtaartje. De kleuters konden kiezen tussen een bessentaart of een aardbeitaart. Hierbij oefenden we nog eens onze knipvaardigheden.
• We maakten ook een echte verjaardagstaart. Hierbij oefenden we onze schrijfpatronen en moesten we een reeks aanvullen voor ons kader.
• We gingen op bezoek bij bakker Desmet.
• We speelden een pannenkoekenspel. 
• We leerden delen en verdelen aan de hand van koekjes. 
• We leerden een liedje over de bakker. 
• We maakten speeldeeg aan de hand van een stappenplan. Met het speeldeeg mochten we vrij boetseren en creëren. 
• Juf vertelde het verhaal in het zoekboek 'Oma bakt koekjes'. Hierbij oefenden we de themawoordenschat verder in. 
• ... 
  

Foto's van de voorbije 2 weken vind je hier! 

Noordpool en Zuidpool

We mochten maandag starten met ons nieuwe thema 'Noordpool en Zuidpool'. 

De leerkracht nam ons mee op wereldreis via de wereldbol.

Wat is een wereldbol? Waar ligt de Noordpool, waar ligt de Zuidpool, waar wonen wij? 

Wie woont op de Noordpool, wie woont op de Zuidpool? Leven er alleen dieren? Of ook mensen? 

Dit waren allemaal vragen die de kleuters samen met de juf op weg zetten voor het komende arrangement. 

• We schilderden een wereldbol in. 
• Kleurden enkele dieren die op de polen wonen (ze moesten kijken in het boekje in welke kleur elk dier moest).
• Daarna mochten ze al eens experimenteren met de letters van Noordpool en Zuidpool. Herken je welke letter waar moet zoals het voorbeeldkaartje?
• Als slot moesten ze kijken welke dieren er in de Noordpool leefden en welke op de Zuidpool. 
• We rijmden met de dieren van de polen.
• We leerden een leuk lied van de ijsbeer en de pinguïn van sjok, sjok, sjok en flip, flip flap. 
• We oefenden de nieuwe woordenschat omtrent het arrangement in via onze woordkaartjes van de sprekende muur. 
• We ordenden 6 pinguïns van groot naar klein. Hierbij oefenden we de rangtelwoorden tot 6 (eerste, tweede, derde, ...) en stempelden we cijfers. 
• We oefenden verder op het begrip EVENVEEL. 
• We leerden QR-codes kennen. Wat is een QR-code? Wat kunnen we ermee doen? In de boekenhoek ontdekten we leuke verhaaltjes door verschillende QR-codes te scannen. 
• We leerden voorwerpen uit het arrangement tekenen met een tekenpotlood aan de hand van een stappenplan: de pinguïn, de ijsbeer, de ijsschots en de sneeuwpop. Hierbij leerden we een gom gebruiken. We waren verwonderd over de functie van de gom 😊. 
• ...

We mochten ook kijken naar een toneeltje van de geluksvogels. De opdracht voor deze maand = wat maakte je vandaag gelukkig? Waarvan werd je blij? We sluiten dus de dag af en zoeken een antwoord op de bovenstaande vraag. Leuk om eens te doen!

Klik hier voor enkele sfeerbeelden. 

Pengreep

We merken dat de pengreep voor vele kleuters nog een groeipuntje is. 

Via onderstaande tekening kunnen jullie duidelijk zien wat we precies bedoelden met 'een juiste pengreep'.

Oefenen jullie mee met ons?

De kerstbode

We mogen het oude jaar eindigen met de vele kaartjes en nieuwjaarswensen die we kregen in onze brievenbus. In de brievenbus van onze school zat ook een kerstkaartje voor onze klas. 

• Hoe kwam dit kerstkaartje in onze brievenbus terecht? 
• Wie is de postbode? 
• Welke kleren draagt hij? 
• Wat moet er op een envelop staan? 
• Wat moeten we aan de envelop hangen?
• Wat is een adres? Wat is ons adres? 

Dit kwam allemaal in de klas aan bod:

• We werkten intensief aan ons Nieuwjaarscadeau voor jullie. Al een beetje benieuwd?
  Nog even wachten tot 1 januari 2025!
• We oefenden ons versje in.
• Juf vertelde een verhaal vol ongerijmdheden. Dit vonden we echt grappig. 
• We leerden het kerstverhaal kennen. We waren enorm in de ban van Maria, Jozef en Jezus. We speelden het verhaal na in het poppenhuis.
• We gingen langs in het postkantoor en verstuurden een brief naar ons eigen huis. 
• We leerden de weg van een verstuurde brief kennen. Tijdens het zelfstandig werk moesten we de prenten chronologisch kleven. 
• Samen met Kaatje Klank leerden we over de klank O. 
• We oefenden verder op de schrijfpatronen. 
• We hielden een gezellig kerstfeestje. 
• ... 

Geniet je even mee van enkele sfeerbeelden?

Licht en donker met 'Rikki durft' van Guido van Genechten

Advent is de tijd van wachten en uitkijken naar het feest van Kerstmis. In onze klas tellen we elke dag af naar de komst van de geboorte van Jezus met onze aftelkalender. Tijdens onze godsdienstmomentjes komen we telkens een stapje dichter in het kerstverhaal. We leren ook enkele symbolen die we linken aan deze periode. Deze week kwam 'het klavertje vier' aanbod. Dit symbool staat voor 'geluk'. 
Deze week legden we ook de focus op licht - een lichtje zijn voor elkaar. 

Het is ook de tijd van het jaar waarin het donker vroeger komt. De dagen worden korter en de nachten langer. Vandaar ook de flitsactie van ons team evenementen in onze school. Wij wonnen met onze klas geen prijs. Er waren enkele kleuters die geen fluo-jas aanhadden die dag. Jammer, maar via deze weg wel een welgemeende dankuwel aan de kleuters (en ouders) die steeds in orde zijn. 

Dit arrangement is een mooie gelegenheid om de kinderen iets te leren over licht en donker. In onze klas maken we het niet alleen bijzonder met kerstlichtjes en kaarsen, maar ook met mooie verhalen die de kleuters kunnen inspireren. Eén van die verhalen is 'Rikki durft' van Guido van Genechten. De kleuters mogen op ontdekking gaan in de tent met hun eigen meegebrachte lichten. Aan onze knutseltafel zijn we gestart met ons nieuw 'topsecret' project voor Nieuwjaar (kaartje en cadeautje). De komende weken dus wat minder foto's aan onze knutseltafels om de verrassing niet te verklappen. Nog even geduld dus ... 

We oefenden de woordenschat van dit arrangement in aan de hand van de sprekende pen. 
Tijdens een wiskundemomentje sorteren we handelingen en voorwerpen volgens dag en nacht. 
We oefenden verder op het tellen en terugtellen van en tot 5. Oefenen jullie mee met ons? 
0-1-2-3-4-5 / 5-4-3-2-1-0 
We gingen op stap doorheen het centrum van Koekelare op zoek naar kerstlichtjes. Hierbij oefenden we verder op het veilig stappen in het verkeer. 

Ondertussen zien we dat er al heel wat ouders ingeschreven zijn voor de oudercontacten. We kijken ernaar uit om jullie te informeren omtrent jullie kleuter. Onze oudercontacten gaan door op dinsdag en
woensdag, zo kan ook juf Faye aanwezig zijn bij de oudercontacten. Op donderdag heeft zij oudercontacten met haar kleuters van het 1ste kleuter. Bij deze doen wij een oproep om donderdag na school zeker eens langs te gaan naar de kerstmarkt van de vriendenkring. Het belooft opnieuw een schitterend warm initiatief te worden. 

Klik hier voor sfeerbeelden.

Franky de robot

Het arrangement 'robotten' sprak erg tot de verbeelding van de kleuters. 

Ideaal om hen mee op pad te nemen in dit arrangement. 

We vertelden het verhaal 'Franky' de robot van Leo Timmers. We mochten samen met de juf de tekst van het verhaal inspreken om daarna te beluisteren in de boekenhoek.

We zongen en dansten op het robotlied 'Mijn naam is Robbie Robot'.

Daarna gingen we in onze hoeken aan de slag met extra verrijkingen omtrent de robot.

• Verschillende robots waarnemen: Wat doen ze? Wat eten ze? Hoe leven ze? Waaruit zijn ze gemaakt? Wat zijn moeren? Wat zijn bouten? ... 
• Telkaarten: neem evenveel moeren met de pincet. 
• Plasticinekaarten: maak bolletjes voor iedere cirkel. 
• Zoek dezelfde robot. 
• Zoek hetzelfde tandwiel. 
• Maak een robot volgens opdrachtkaarten in de bouwhoek. 
• Een robotmasker maken. Hierbij oefenden we de vaardigheid scheuren. 
• Versier de robot met schrijfpatronen.
• Experimenteren en exploreren met magnetisch materiaal: Wat is er magnetisch? Wat is er niet magnetisch? Hoe kunnen we dit onderzoeken? 
• Tekenen van een kindje in ons eigen tekenboekje. Nu hebben we al 2 kindjes nl. september en november. 
• Experimenteren met robots van onze klasvriendjes.  
• Een robotpuzzel maken. Hierbij moesten we eerst de stukken (18) uitknippen en deze vervolgens maken. Doordat de prent zwart-wit was, was dit niet zo gemakkelijk. Wat gaat het knippen al goed! 
• Kaatje Klank kwam terug op bezoek. Deze keer leerden we over de klank R. 
  We merkten dat er sommige kleuters nog moeite hebben om de R correct uit te spreken. We oefenen hier verder aan :) 
• In onze zorgmomenten maken alle kleuters een boekje individueel met de juf om te kijken welke vaardigheden ze al bezitten. Dit bekijken we samen met jullie tijdens de oudercontacten van december
• ...

We maakten kennis met de panda in onze klas. De panda is een robot die de kleuters aanzet tot logisch denken en probleemoplossend denken. Via de codeerkaarten doen de kleuters aan computerprogrammering. Dit alles in een speelse context via de themapuzzels. De kleuters bepalen via de kaartjes waar de panda naartoe gaat.

De panda zullen we nu en dan eens laten terugkeren in de klas, maar we gaan telkens een niveau hoger in de opdrachtkaarten. 

Klik hier voor de foto's. 

Bezoek van Sint-Maarten en zijn Roetpieten

 

Ontdek de foto's hier