Het pannenkoekenhuisje

Deze week startten we met een weetje: 

Tel 40 dagen vanaf de geboorte van Jezus, die we vieren op 25 december en je komt uit op 2 februari. Het feest van lichtmis verwijst naar een gebruik ten tijde van Jezus. Volgens de joodse wet moest een pasgeboren jongen 40 dagen na de geboorte naar de tempel worden gebracht om aan het volk te worden getoond (meisjes 80 dagen) en te worden opgedragen aan God. De correcte benaming is dan ook 'Feest van de opdracht van de Heer'.

Maar waarom eten we dan pannenkoeken met lichtmis? 2 Februari was vroeger één van de twee dagen waarop de plattelandsbevolking van werk of hoeve kon veranderen. Dat werd 's avonds gevierd met een soort haardkoeken, die later evolueerden naar pannenkoeken. 

De vorm en de kleur van pannenkoeken worden daarnaast gezien als verwijzing naar de zon en dus naar het licht (en dat licht is dus Christus)

Gezien bovenstaande weetjes was dit onze keuze voor ons volgende arrangement. In de klas werken we tijdens onze godsdienstmomenten dan ook hierrond. De eerste week hadden we het voornamelijk rond pannenkoeken, de tweede week kwam daar ook de bakker bij. 

Wat kwam er aanbod?

• We leerden een leuke vers rond de bakker. 
• We leerden nieuwe woorden kennen via onze woordkaarten bij de sprekende muur.
• We hebben pannenkoekendeeg, havermoutkoeken en brood gemaakt, gebakken en opgegeten. Met uiteraard een waarneming van alle ingrediënten voorafgaand.
• We oefende rangorde, onze pengreep, ... 
• We tekenden een bakker onder de bakkersmuts.
• We mochten bijtekenen wat er tekort was aan de bakker.
• We knutselden een bakkersmuts. Hierbij oefende we nog eens een patroon vervolledigen.
• We knutselden een bladerdeegtaartje. De kleuters konden kiezen tussen een bessentaart of een aardbeitaart. Hierbij oefenden we nog eens onze knipvaardigheden.
• We maakten ook een echte verjaardagstaart. Hierbij oefenden we onze schrijfpatronen en moesten we een reeks aanvullen voor ons kader.
• We gingen op bezoek bij bakker Desmet.
• We speelden een pannenkoekenspel. 
• We leerden delen en verdelen aan de hand van koekjes. 
• We leerden een liedje over de bakker. 
• We maakten speeldeeg aan de hand van een stappenplan. Met het speeldeeg mochten we vrij boetseren en creëren. 
• Juf vertelde het verhaal in het zoekboek 'Oma bakt koekjes'. Hierbij oefenden we de themawoordenschat verder in. 
• ... 
  

Foto's van de voorbije 2 weken vind je hier! 

Noordpool en Zuidpool

We mochten maandag starten met ons nieuwe thema 'Noordpool en Zuidpool'. 

De leerkracht nam ons mee op wereldreis via de wereldbol.

Wat is een wereldbol? Waar ligt de Noordpool, waar ligt de Zuidpool, waar wonen wij? 

Wie woont op de Noordpool, wie woont op de Zuidpool? Leven er alleen dieren? Of ook mensen? 

Dit waren allemaal vragen die de kleuters samen met de juf op weg zetten voor het komende arrangement. 

• We schilderden een wereldbol in. 
• Kleurden enkele dieren die op de polen wonen (ze moesten kijken in het boekje in welke kleur elk dier moest).
• Daarna mochten ze al eens experimenteren met de letters van Noordpool en Zuidpool. Herken je welke letter waar moet zoals het voorbeeldkaartje?
• Als slot moesten ze kijken welke dieren er in de Noordpool leefden en welke op de Zuidpool. 
• We rijmden met de dieren van de polen.
• We leerden een leuk lied van de ijsbeer en de pinguïn van sjok, sjok, sjok en flip, flip flap. 
• We oefenden de nieuwe woordenschat omtrent het arrangement in via onze woordkaartjes van de sprekende muur. 
• We ordenden 6 pinguïns van groot naar klein. Hierbij oefenden we de rangtelwoorden tot 6 (eerste, tweede, derde, ...) en stempelden we cijfers. 
• We oefenden verder op het begrip EVENVEEL. 
• We leerden QR-codes kennen. Wat is een QR-code? Wat kunnen we ermee doen? In de boekenhoek ontdekten we leuke verhaaltjes door verschillende QR-codes te scannen. 
• We leerden voorwerpen uit het arrangement tekenen met een tekenpotlood aan de hand van een stappenplan: de pinguïn, de ijsbeer, de ijsschots en de sneeuwpop. Hierbij leerden we een gom gebruiken. We waren verwonderd over de functie van de gom 😊. 
• ...

We mochten ook kijken naar een toneeltje van de geluksvogels. De opdracht voor deze maand = wat maakte je vandaag gelukkig? Waarvan werd je blij? We sluiten dus de dag af en zoeken een antwoord op de bovenstaande vraag. Leuk om eens te doen!

Klik hier voor enkele sfeerbeelden. 

Pengreep

We merken dat de pengreep voor vele kleuters nog een groeipuntje is. 

Via onderstaande tekening kunnen jullie duidelijk zien wat we precies bedoelden met 'een juiste pengreep'.

Oefenen jullie mee met ons?