Franky de robot

Het arrangement 'robotten' sprak erg tot de verbeelding van de kleuters. 

Ideaal om hen mee op pad te nemen in dit arrangement. 

We vertelden het verhaal 'Franky' de robot van Leo Timmers. We mochten samen met de juf de tekst van het verhaal inspreken om daarna te beluisteren in de boekenhoek.

We zongen en dansten op het robotlied 'Mijn naam is Robbie Robot'.

Daarna gingen we in onze hoeken aan de slag met extra verrijkingen omtrent de robot.

• Verschillende robots waarnemen: Wat doen ze? Wat eten ze? Hoe leven ze? Waaruit zijn ze gemaakt? Wat zijn moeren? Wat zijn bouten? ... 
• Telkaarten: neem evenveel moeren met de pincet. 
• Plasticinekaarten: maak bolletjes voor iedere cirkel. 
• Zoek dezelfde robot. 
• Zoek hetzelfde tandwiel. 
• Maak een robot volgens opdrachtkaarten in de bouwhoek. 
• Een robotmasker maken. Hierbij oefenden we de vaardigheid scheuren. 
• Versier de robot met schrijfpatronen.
• Experimenteren en exploreren met magnetisch materiaal: Wat is er magnetisch? Wat is er niet magnetisch? Hoe kunnen we dit onderzoeken? 
• Tekenen van een kindje in ons eigen tekenboekje. Nu hebben we al 2 kindjes nl. september en november. 
• Experimenteren met robots van onze klasvriendjes.  
• Een robotpuzzel maken. Hierbij moesten we eerst de stukken (18) uitknippen en deze vervolgens maken. Doordat de prent zwart-wit was, was dit niet zo gemakkelijk. Wat gaat het knippen al goed! 
• Kaatje Klank kwam terug op bezoek. Deze keer leerden we over de klank R. 
  We merkten dat er sommige kleuters nog moeite hebben om de R correct uit te spreken. We oefenen hier verder aan :) 
• In onze zorgmomenten maken alle kleuters een boekje individueel met de juf om te kijken welke vaardigheden ze al bezitten. Dit bekijken we samen met jullie tijdens de oudercontacten van december
• ...

We maakten kennis met de panda in onze klas. De panda is een robot die de kleuters aanzet tot logisch denken en probleemoplossend denken. Via de codeerkaarten doen de kleuters aan computerprogrammering. Dit alles in een speelse context via de themapuzzels. De kleuters bepalen via de kaartjes waar de panda naartoe gaat.

De panda zullen we nu en dan eens laten terugkeren in de klas, maar we gaan telkens een niveau hoger in de opdrachtkaarten. 

Klik hier voor de foto's. 

Sint-Maarten en zijn spiekpieten

4 November de eerste dag na de vakantie startte we met ons nieuwe arrangement nl. de spiekpieten. Maar wie zijn dat eigenlijk? We gingen met de kleuters in gesprek, we zochten op wat we niet wisten, ... Daarna vertelde de juf het verhaal van de spiekpietjes. We mochten daarvoor ons nestelen in de zitzakken van de stilteklas in onze gang. Lekker gezellig. Het werd wel echt even helemaal stil.

We kwamen ook tot de ontdekking dat er een spiekpiet in onze klas verstopt zat. Elke dag mocht het kindje van de dag zoeken waar zijn verstopplek was.

We verwachtte de Sint en zijn pieten op woensdag in onze school dus gingen we ook aan het knutselen om onze klas nog mooier te maken. Hiervoor mochten de kleuters kiezen om een Sint of een piet te knutselen (of beide voor de enthousiaste kleuters). 

Daarnaast waren er nog heel wat leuke activiteiten in de kring of in de speel- en werkhoeken: 

• 
  We telden af naar de komst van de Sint in de klas en thuis via onze aftelkalender in de klas.
• We speelden een Sint-Maarten bingo.
• Met pincet de juiste kleur op de pietenmuts leggen bij de lichttafel.
• Bouwden een schoorsteen met evenveel blokken als het kaartje aangeeft (getalbeeld en cijferbeeld).
• We luisterden naar het verhaal van ridder Maarten in onze godsdienstles. 
• We leerden enkele nieuwe woorden omtrent het arrangement met de hulp van de sprekende muur. Nadien mochten de kleuters zoeken waar de plaatjes moesten op de muur door te horen welk woord de juf zei.
• Tijdens de zorgmomenten oefenden we op het begrip 'evenveel'. Ook het zelf benoemen van het begrip was hier belangrijk. Ook meer en minder kwam aan bod.
• We luisterden naar liedjes van Sint-Maarten.
• Op het krijtbord oefenden we golvende bewegingen rond Sint en piet.
• We oefenden onze fijne motoriek door parels over de draad te schuiven. Hierdoor maakte we de baard van de Sint terug volledig (met of zonder opdrachtkaart van een patroon).
• We mochten chronologisch rangschikken omtrent het aantrekken van de kledij van de Sint.
  
• We mochten ook rijmwoorden zoeken met de knijpkaarten.
• We versierden pakjes met mooie schrijfpatronen nl. strepen en bollen. Voor wie dit al goed lukt maakten de juffen het een beetje moeilijker met golven, tandjes en guirlandes. 
• We gingen op bibliotheekbezoek op dinsdag 12 november.
• We leerden een nieuwe vogel kennen voor het jaarthema van onze school nl. de kaketoe. We zagen een mooi toneeltje door de leerkrachten over samen spelen in plaats van ruzie maken met elkaar
• Tijdens de godsdienstmomenten werkten we ook over: "Hé, klei je mee?"
• We deden een waarneming over natuurklei: Hoe voelt klei? Kunnen we daar makkelijk op duwen? Waar kunnen we klei vinden? 
• We linkten het ontstaan van klein aan het scheppingsverhaal. Wat waren we onder de indruk van dat verhaal! 
• We maakten samen een klaskaarsje in klei. 
• We experimenteerden met klei en maakten een eigen persoonlijk kunstwerkje. 
• We speelden echte telpieten en maakten getalpuzzels: linken van het cijferbeeld - het kwadraatbeeld - aantal voorwerpen en het vingerbeeld. 
• We maakten een matrix op de tafel.
• Juf puzzelde mee met de kleuters waarbij het puzzelen niet zo gemakkelijk gaat.  
• We speelden de (gezelschaps)spelletjes die we kregen van Sint-Maarten. 
• ... 

Klik hier voor enkele sfeerbeelden.

Bezoek van Sint-Maarten en zijn Roetpieten

 

Ontdek de foto's hier